Professor da Universidade Cruzeiro do Sul destaca desafios da formação docente para o ensino de Computação nas escolas

O ensino de Computação na educação básica exige mais do que a presença de equipamentos e recursos tecnológicos nas salas de aula. A formação de professores constitui um dos desafios centrais para que os conhecimentos da área sejam incorporados às práticas pedagógicas de maneira crítica, significativa e integrada ao currículo escolar.

Essa discussão é abordada na matéria “Computação na escola vai além das telas: formação de professores é desafio central”, publicada pelo Prof. Dr. Juliano Schimiguel, no blog RADAR Tecnológico, do portal R7.

A publicação apresenta entrevistas com duas pesquisadoras vinculadas à Universidade Cruzeiro do Sul: Ana Paula França, mestranda em Ensino de Ciências e Matemática e Coordenadora-Geral da Educação Básica na Rede Cruzeiro do Sul Educacional; e Daniela da Silva Freitas, mestranda em Ensino de Ciências e Coordenadora Pedagógica da EMEB Profa. Carolina Ribeiro, em Poá (SP).

Ao reunir profissionais que articulam pesquisa acadêmica e atuação na educação básica, a matéria contribui para ampliar o debate sobre a preparação docente diante das transformações tecnológicas. O desafio não se limita ao domínio de ferramentas digitais, mas envolve a construção de propostas pedagógicas capazes de desenvolver competências e favorecer uma relação consciente dos estudantes com a tecnologia.

A iniciativa também evidencia a contribuição da pós-graduação da Universidade Cruzeiro do Sul para discussões educacionais contemporâneas, aproximando a produção científica dos desafios enfrentados pelas escolas.

O tema dialoga com a Agenda 2030 da ONU, especialmente com o ODS 4 – Educação de Qualidade, pela valorização da formação docente, e com o ODS 9 – Indústria, Inovação e Infraestrutura, pela reflexão sobre inovação e desenvolvimento de competências tecnológicas.