Evento em alusão ao Dia Mundial de Conscientização do Autismo reforça compromisso com a inclusão

No dia 2 de abril, em celebração ao Dia Mundial de Conscientização do Autismo, o NAce – Núcleo de Acessibilidade da UNICID promoveu um evento de grande relevância institucional, marcado por expressiva adesão da comunidade acadêmica e externa.

Com 457 inscrições confirmadas e auditório lotado, o encontro evidenciou o crescente interesse por discussões sérias, fundamentadas e necessárias sobre inclusão, neurodiversidade e educação.

A mobilização para o evento começou muito antes da sua realização. A divulgação foi estrategicamente construída por meio de cartazes desenvolvidos pelos próprios alunos dos cursos de Licenciatura (História | Letras | Pedagogia), Psicologia e Serviço Social, espalhados pela universidade, além de forte presença nas redes sociais do núcleo e da Universidade, o que potencializou o alcance e engajamento da comunidade. Essa participação ativa já indicava o protagonismo estudantil que também marcaria o evento.

Programação dinâmica

A programação foi cuidadosamente estruturada para integrar diferentes linguagens e perspectivas. A abertura oficial contou com a participação institucional da nossa pró-reitora de graduação Rita de Cassia da Silva Soares, seguida por um momento simbólico e sensível de uma apresentação musical em Libras, protagonizada por estudantes de diversos cursos, evidenciando a potência da inclusão quando ela é vivida na prática.

Na sequência, a Profa. Dra. Débora Villaça conduziu a palestra “Os desafios da seletividade alimentar”, trazendo uma abordagem técnica e necessária sobre aspectos frequentemente negligenciados no desenvolvimento de pessoas com TEA.

O ponto alto da noite foi a roda de conversa “Dificuldades e possibilidades educacionais”, conduzida pelo Prof. Dr. Roberto Gimenez e Prof. Ms. Adônis Tomé e, enriquecida pela participação de convidados externos, como representantes de instituições parceiras. Esse momento se destacou não apenas pelo conteúdo, mas principalmente pela intensa participação dos estudantes, que trouxeram questionamentos, relatos e reflexões, demonstrando envolvimento crítico e compromisso com a construção de uma universidade mais inclusiva.

Participações

O evento contou com a presença de importantes parceiros institucionais e sociais, como o CENHA – Centro Social Nossa Senhora da Penha e o projeto Esportes para o Bem, responsável por iniciativas como a Caminhada pelo Autismo, além de escolas parceiras, dirigentes de ensino da Diretoria Leste 1, supervisores, professores e gestores educacionais. Essa diversidade de participantes ampliou o alcance do diálogo e fortaleceu a articulação entre universidade e sociedade.

Destaca-se também o apoio dos alunos do cursos de Comunicação, sob orientação do professor Felipe Vidal, que foram responsáveis pela cobertura fotográfica do evento. A participação desses estudantes contribuiu para o registro qualificado do encontro, ao mesmo tempo em que promoveu uma experiência formativa prática, alinhada à proposta de aprendizagem significativa e integrada da universidade.

Movimento estruturante

Para a coordenação do NAce, o evento representa mais do que uma ação pontual. Trata-se de um movimento estruturante dentro da universidade. “Eventos como esse são fundamentais porque ampliam o diálogo, rompem barreiras e, principalmente, dão voz à inclusão. Não se trata apenas de falar sobre o autismo, mas de criar espaços reais de escuta, participação e pertencimento. Quando nossos alunos se envolvem, questionam e protagonizam esses momentos, nós sabemos que estamos no caminho certo”, destaca a Profa. Evelyn Cassillo, coordenadora do NAce.

O sucesso do evento reafirma o papel do NAce como agente ativo na promoção da acessibilidade e inclusão no ensino superior, consolidando a UNICID como um espaço comprometido não apenas com a formação acadêmica, mas com a formação humana, ética e social.

Mais do que números expressivos, o que se viu foi uma comunidade mobilizada, interessada e disposta a construir, coletivamente, uma universidade onde todos possam, de fato, ser e existir com respeito às suas singularidades.